تاریخچه ی:
بازی
تفاوت با نگارش: 6
| V{maketoc} | | V{maketoc} |
| |
| | | |
| | | | | |
- | {picture file=img/daneshnameh_up/playingChildren.jpg} |
+ | {picture=playingChildren.jpg} |
| | | |
| | | |
| | | | |
|
| !مقدمه | | !مقدمه |
| __بازي__ فعاليتي ~~ F46A04:مفرح~~ است، كه از يك يا چند ((بازيكن)) تشكيل شده است. و عبارت است از: | | __بازي__ فعاليتي ~~ F46A04:مفرح~~ است، كه از يك يا چند ((بازيكن)) تشكيل شده است. و عبارت است از: |
| الف: هدفي كه بازيكنان در پي به دست آوردن آن هستند. | | الف: هدفي كه بازيكنان در پي به دست آوردن آن هستند. |
| ب: يك سري از قوانين و مقررات كه مشخص مي كند، بازيكنان چه كاري را بايد انجام | | ب: يك سري از قوانين و مقررات كه مشخص مي كند، بازيكنان چه كاري را بايد انجام |
| دهند. | | دهند. |
| بازي عموماً براي كسب لذت و ((سرگرمی)) انجام مي شود. | | بازي عموماً براي كسب لذت و ((سرگرمی)) انجام مي شود. |
| بازي ها ممكن است شامل يك بازيكن انفرادي باشند. ولي در اغلب اوقات بين دو و يا گروهي از افراد انجام مي شود. انجام فعاليت هايي كه خارج از ((قانون)) و مقررات باشد معمولاً به تغلب و خطا مي انجامد. در ((تاريخ)) بشري، مردم براي سرگرمي و ايجاد اوقاتي شاد به بازي و ((مسابقه)) مبادرت مي ورزيدند؛ و بسياري از اشكال بازي با تمام جزئيات و نحوه انجام آن در جوامع بشري موجود مي باشد. | | بازي ها ممكن است شامل يك بازيكن انفرادي باشند. ولي در اغلب اوقات بين دو و يا گروهي از افراد انجام مي شود. انجام فعاليت هايي كه خارج از ((قانون)) و مقررات باشد معمولاً به تغلب و خطا مي انجامد. در ((تاريخ)) بشري، مردم براي سرگرمي و ايجاد اوقاتي شاد به بازي و ((مسابقه)) مبادرت مي ورزيدند؛ و بسياري از اشكال بازي با تمام جزئيات و نحوه انجام آن در جوامع بشري موجود مي باشد. |
| !نظريه ها | | !نظريه ها |
| ((پروفسور)) ((ديويد كلي)) در مقدمه كتاب معروف خود به نام __((هنر استدلال))__، مفهوم بازي را به عنوان يك ((تفريح)) و سرگرمي قانونمند كه به وسيله يك هدف مورد توجه قرار مي گيرد، تعريف كرده است. | | ((پروفسور)) ((ديويد كلي)) در مقدمه كتاب معروف خود به نام __((هنر استدلال))__، مفهوم بازي را به عنوان يك ((تفريح)) و سرگرمي قانونمند كه به وسيله يك هدف مورد توجه قرار مي گيرد، تعريف كرده است. |
| اين تعريف به خوبي اكثر مفاهيم بازي را دارد اما كاملاُ تمام جوانب آن را دربر نمي گيرد. براي مثال ((بازي هاي جنگي)) و ((ورزش| ورزش هايي)) كه اغلب براي سرگرمي و لذت انجام نمي شوند، از اين مقوله مجزا هستند. | | اين تعريف به خوبي اكثر مفاهيم بازي را دارد اما كاملاُ تمام جوانب آن را دربر نمي گيرد. براي مثال ((بازي هاي جنگي)) و ((ورزش| ورزش هايي)) كه اغلب براي سرگرمي و لذت انجام نمي شوند، از اين مقوله مجزا هستند. |
| در بررسي هاي علمي كه توسط دكتر (( لودوينگ ويتگنس تين)) انجام گرفته است اشاره مي شود كه نمي توان مفهوم بازي را به يك نوع تعريف و مفهوم ساده بيان كرد بلكه آن بازي ها را بايد تحت قوانين و مقررات و شباهت هاي بين آنها مورد بررسي قرار داد. | | در بررسي هاي علمي كه توسط دكتر (( لودوينگ ويتگنس تين)) انجام گرفته است اشاره مي شود كه نمي توان مفهوم بازي را به يك نوع تعريف و مفهوم ساده بيان كرد بلكه آن بازي ها را بايد تحت قوانين و مقررات و شباهت هاي بين آنها مورد بررسي قرار داد. |
| در جاي ديگر((استفان لينهارت)) مي گويد «مردم مي گويند بايد، بين __بازي__ و __زندگي واقعي__ يكي را برگزينند، ولي من فكر مي كنم كه اين ادعاي دوگانه بسيار خطرناك است». | | در جاي ديگر((استفان لينهارت)) مي گويد «مردم مي گويند بايد، بين __بازي__ و __زندگي واقعي__ يكي را برگزينند، ولي من فكر مي كنم كه اين ادعاي دوگانه بسيار خطرناك است». |
| بسياري از رشته هاي فني و علمي به مطالعه آثار بازي و سرگرمي پرداخته اند كه ((احتمال))، ((آمار)) و ((اقتصاد)) از جمله اين ((علوم)) هستند. | | بسياري از رشته هاي فني و علمي به مطالعه آثار بازي و سرگرمي پرداخته اند كه ((احتمال))، ((آمار)) و ((اقتصاد)) از جمله اين ((علوم)) هستند. |
| !انواع بازي | | !انواع بازي |
| *((بازي هاي واقعي جمعي)) | | *((بازي هاي واقعي جمعي)) |
| *((بازي هاي صفحه اي)) | | *((بازي هاي صفحه اي)) |
| *((بازي هاي ماشيني)) | | *((بازي هاي ماشيني)) |
| *((بازي هاي بچه گانه)) | | *((بازي هاي بچه گانه)) |
| *((بازي هاي شاد)) | | *((بازي هاي شاد)) |
| *((بازي هاي كامپيوتري)) | | *((بازي هاي كامپيوتري)) |
| *((بازي هاي فکری)) | | *((بازي هاي فکری)) |
| *((بازي هاي آموزشي)) | | *((بازي هاي آموزشي)) |
| *((بازي هاي نمايشي)) | | *((بازي هاي نمايشي)) |
| *((بازي هاي نوبتي)) | | *((بازي هاي نوبتي)) |
| *((بازي هاي آبي)) | | *((بازي هاي آبي)) |
| *((بازي هاي گروهي)) | | *((بازي هاي گروهي)) |
| *((بازي هاي گروهي پويا)) | | *((بازي هاي گروهي پويا)) |
| *((بازي هاي حدثي)) | | *((بازي هاي حدثي)) |
| *((بازي هاي اينترنتي)) | | *((بازي هاي اينترنتي)) |
| *((بازي هاي پستي)) | | *((بازي هاي پستي)) |
| *((بازیهای ریاضی)) | | *((بازیهای ریاضی)) |
| + | **((فلک زاگون)) |
| + | **((بازی 4*4)) |
| + | **((معمای 8 وزیر)) |
| + | **((اسپروتس)) |
| *((بازي هاي تحت شبكه)) | | *((بازي هاي تحت شبكه)) |
| *((بازي هاي باز و آزاد)) | | *((بازي هاي باز و آزاد)) |
| *((بازي با كاغذ و مداد)) | | *((بازي با كاغذ و مداد)) |
| *((بازي با كلمات)) | | *((بازي با كلمات)) |
| *((بازي هاي ارسالي)) | | *((بازي هاي ارسالي)) |
| *((بازي هاي سياسي)) | | *((بازي هاي سياسي)) |
| *((بازی پازل)) | | *((بازی پازل)) |
- | *((تست ها)) |
+ | *((بازی تست ها)) |
| *((بازي هاي خواندني)) | | *((بازي هاي خواندني)) |
| *((بازي هاي گفتاري)) | | *((بازي هاي گفتاري)) |
| *((بازي هاي همراه با طناب و ريسمان)) | | *((بازي هاي همراه با طناب و ريسمان)) |
| *((بازي هاي روميزي)) | | *((بازي هاي روميزي)) |
| *((بازي هاي سفالي)) | | *((بازي هاي سفالي)) |
| *((بازي هاي سنتي)) | | *((بازي هاي سنتي)) |
| *((بازي هاي طبقه بندي نشده)) | | *((بازي هاي طبقه بندي نشده)) |
| *((بازي هاي سينمايي)) | | *((بازي هاي سينمايي)) |
| *(( بازي هاي جنگي)) | | *(( بازي هاي جنگي)) |
| **صفحه اي | | **صفحه اي |
| ** كامپيوتري | | ** كامپيوتري |
| *((بازي هاي سنتي ايراني)) | | *((بازي هاي سنتي ايراني)) |
| !همچنين ببنيد | | !همچنين ببنيد |
| *((منطق در بازي ها)) | | *((منطق در بازي ها)) |
| *((اجراي بدني در بازي هاي)) | | *((اجراي بدني در بازي هاي)) |
| *((مهارت هاي بدني در بازي ها)) | | *((مهارت هاي بدني در بازي ها)) |
| *((مهارت در بازي ها)) | | *((مهارت در بازي ها)) |
| *((استراتژي در بازي ها)) | | *((استراتژي در بازي ها)) |
| *((وضعيت در بازي ها)) | | *((وضعيت در بازي ها)) |
| *((نقش آفريني در بازی)) | | *((نقش آفريني در بازی)) |
| *((نقش بازی در تربیت فرزند)) | | *((نقش بازی در تربیت فرزند)) |
| *((یک بازی فکری چینی)) | | *((یک بازی فکری چینی)) |